中國(guó)男籃連續(xù)折戟世界大賽以后，圈內(nèi)流行著一種討論：“先進(jìn)籃球”與“落后籃球”。

何為“先進(jìn)”？

融合擋拆、外線投射、空間拉伸和快速轉(zhuǎn)換的現(xiàn)代打法。

而“落后”則被用來形容過度依賴內(nèi)線單打、低位背身、慢節(jié)奏的傳統(tǒng)模式。

中國(guó)隊(duì)近年來嘗試從“以內(nèi)為主”轉(zhuǎn)向“內(nèi)外結(jié)合、動(dòng)起來打”的體系。

比如亞洲杯奪得亞軍，增加了無(wú)球掩護(hù)、提升攻防轉(zhuǎn)換頻率，被視為向現(xiàn)代籃球靠攏的進(jìn)步。

帝哥怎么看的？

作為普通球迷我很俗，打低位就是落后了？什么是先進(jìn)？

贏球最先進(jìn)，你管我是怎樣贏的。

與省隊(duì)的比賽中，楊毅老師感嘆：中國(guó)男籃立足亞洲的根本是高度，是以內(nèi)線打起。

這個(gè)道理，咱都懂。

奈何我們聽過很多道理，但過不好這一生。

這支中國(guó)男籃真正的問題，并不在打法選擇，我們沒得選。

道理很簡(jiǎn)單易懂：你年夜飯吃什么菜，是由你家庭條件決定的，是由你購(gòu)買了什么食材決定的。

中國(guó)男籃為何要這樣打？

你得看你有什么人，你的人員是什么風(fēng)格水平，什么技術(shù)能力。

如果咱有姚明、王治郅，能不打低位么？能把科克或者高柏凱鑿爛了。

問題是我們目前只有胡金秋和余嘉豪，不具備從內(nèi)線打起的水平。

大秋嚴(yán)格意義上是四號(hào)位，大余雖有進(jìn)步，但速度還是慢。

之前給周琦硬鑿的比賽，大伙也看到了后果...

所以郭士強(qiáng)這兩場(chǎng)球在打法上是沒什么大問題的，只能這么干，后衛(wèi)驅(qū)動(dòng)，祈禱球員能把球投進(jìn)。

球員技術(shù)水平低，那就只能瘸腿走路。

打省隊(duì)的過程中，眼看高柏凱兩犯了，本以為能給他帶來一些犯規(guī)麻煩。

結(jié)果比賽結(jié)束，他也只有3犯。

為何如此？咱球員沒有一點(diǎn)殺傷力啊。

換言之，哪怕裁判想幫你，都找不到理由，你沒法通過突破帶來身體對(duì)抗。

看比賽過程中我是很自然就想起一位老球員的名字的：丁彥雨航。

他為何特別？

持球能力是中國(guó)男籃鋒線歷史上罕見的、進(jìn)攻核心水準(zhǔn)，可以讓CBA外援都靠邊站那種。小丁有身體的同時(shí)兼具突破殺傷、投射創(chuàng)造力和關(guān)鍵球硬解能力。

2017年世預(yù)賽客場(chǎng)獨(dú)砍30分打爆韓國(guó)的畫面，現(xiàn)在還在視頻平臺(tái)廣泛傳播。

這支男籃陣容要有他，進(jìn)攻就立體多了。

現(xiàn)在的球員呢？會(huì)得太少了...

比如鋒線，鞏曉彬曾直言不諱！如今身高超2米的鋒線球員（如杜潤(rùn)旺、張鎮(zhèn)麟）無(wú)法利用身材優(yōu)勢(shì)低位單打矮個(gè)對(duì)手，錯(cuò)位進(jìn)攻效率低下。

朱俊龍，這屆賽事吸粉了，喜提“國(guó)產(chǎn)最強(qiáng)3D”。

可大家有沒有想過：他外線手感不好的時(shí)候，進(jìn)攻端能做什么？

他的問題，幾乎可以復(fù)制到任何一名如今的國(guó)產(chǎn)鋒線球員上。

曾凡博有持球？張鎮(zhèn)麟有持球？崔永熙有持球？

這些球員有穩(wěn)定的背身單打？

總而言之，就是缺乏自主創(chuàng)造機(jī)會(huì)、硬解的能力，只能靠別人投喂，然后看天吃飯。

每次看到如今的鋒線持球，作為球迷我頭就疼...

并非對(duì)朱俊龍有偏見，如果他這種風(fēng)格的球員，是我們最拿得出手的鋒線...那去打世界杯會(huì)是什么結(jié)果，懂的都懂。

這例子或許不恰當(dāng)：就好比八村塁是湖人的頭號(hào)核心...

人均“工具人屬性”，一定是和從小的培養(yǎng)與聯(lián)賽的規(guī)則，有關(guān)系的。

CBA選外援的邏輯，找一個(gè)小外，找一個(gè)大個(gè)。

比如廣廈有布朗和卡爾頓，那進(jìn)攻端就很好發(fā)起了，朱俊龍只能底角抽煙。

放在其他球隊(duì)，也一樣，這是一種中國(guó)籃球長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)象。

所以，在想念之余我還有不解：

同樣是一個(gè)生產(chǎn)線（CBA、青訓(xùn)體系）出來的，為何丁彥雨航如此特別、“另類奇葩”？

這種球員在我們的培養(yǎng)模式下，能不能復(fù)制？

目前我沒有答案。

籃球世界里，不能復(fù)制的、尋覓不到答案的，往往都能用這幾個(gè)總結(jié)：

絕對(duì)天賦！

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